Konsultant ds. wczesnego rozwoju i edukacji dziecka, specjalista w grupie wiekowej 0 – 3 lata, Ukraina, 8 miesięcy (zdalnie) w Unicef

UNICEF działa w najtrudniejszych miejscach na świecie, aby dotrzeć do dzieci znajdujących się w najbardziej niekorzystnej sytuacji. Aby uratować im życie. Aby bronić swoich praw. Aby pomóc im wykorzystać ich potencjał. W 190 krajach i terytoriach każdego dnia pracujemy na rzecz każdego dziecka, wszędzie, aby zbudować lepszy świat dla wszystkich. I nigdy się nie poddajemy. Dla każdego dziecka nadzieja... UNICEF UkrainaTłoRząd ukraiński podejmuje obecnie kompleksowy zestaw reform edukacji, których celem jest dostosowanie do standardów UE w zakresie edukacji i które odpowiadają nowym i pojawiającym się potrzebom zaostrzonym przez rosyjską inwazję. Głównym celem tych reform jest poprawa jakości i dostępności usług publicznych. Kluczowym aspektem tych wysiłków jest doskonalenie systemu edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej dostosowując go do Zaleceń Rady UE w sprawie wysokiej jakości systemów wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem (2019). Inicjatywa ta znajduje się wśród „kluczowych projektów priorytetowych” ujętych w agendzie Ministerstwa Edukacji i Nauki Wizja Edukacji 2030. Nadrzędnym celem jest zapewnienie wszystkim dzieciom, w tym dzieciom niepełnosprawnym i pochodzącym z mniejszości etnicznych, na Ukrainie łatwego dostępu do wysokiej jakości opieki wczesnoszkolnej i edukacji przedszkolnej. Ministerstwo Sprawiedliwości zwróciło się do UNICEF z prośbą o wsparcie rozwoju sektora małych dzieci na Ukrainie. Aby to osiągnąć, UNICEF zatrudnił firmę konsultingową, która poprowadzi proces opracowywania standardów edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej na Ukrainie. Cel zadania UNICEF poszukuje aplikacji od wykwalifikowanych specjalistów w dziedzinie wczesnego rozwoju i edukacji dzieci w wieku 0- 6 dołączenia do Grupy Redakcyjnej, której zadaniem jest opracowanie Standardów Edukacji Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej (ECPES) na Ukrainie. Głównym celem Grupy Redakcyjnej, pod przewodnictwem UNICEF i w ścisłej współpracy z zakontraktowaną firmą konsultingową, jest opracowanie kompleksowego dokument: Standardy wczesnej edukacji i edukacji przedszkolnej zgodne z ukraińską ustawą „O edukacji” oraz Wytycznymi Rady UE w sprawie wysokiej jakości systemów wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem. Dokument będzie stanowić cenne źródło informacji, umożliwiające nauczycielom, rodzicom i opiekunom skuteczne organizowanie i planowanie działań w różnorodnych placówkach edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, w tym w ośrodkach edukacyjnych i domach. Członkowie Grupy Redakcyjnej będą pracować i opracowywać projekty Standardów w języku ukraińskim Jednakże język będzie nawiązywał bezpośredni i pośredni kontakt z ekspertami anglojęzycznymi. Od członków Grupy Redakcyjnej, którzy nie władają językiem angielskim, oczekuje się korzystania z narzędzi do tłumaczenia AI, śledzenia literatury obcojęzycznej na temat wczesnego rozwoju, opieki i edukacji dziecka oraz angażowania się w dwujęzyczne spotkania, podczas których używany będzie język ukraiński i angielski. Grupa pisarska będzie również ściśle współpracować z zespołem ds. dostosowania standardów, który będzie krytycznym przyjacielem i który zapewni ciągłość standardów edukacji wczesnoszkolnej poprzez ich dostosowanie do standardów edukacji podstawowej. Zespół ds. dostosowania standardów zapewni jakość wszystkich wersji wczesnego dzieciństwai Standardów Edukacji Przedszkolnej. Dodatkowo Grupa Redakcyjna będzie współpracować z Grupą Walidacyjną, która zapewni, że treść opracowanych standardów jest dostosowana do wieku oraz która będzie wspierać wszystkie procesy prowadzące do ich oficjalnego zatwierdzenia. Członkowie Grupy Redakcyjnej będą musieli posiadać lub być gotowym do szybkiego rozwoju wiedzy i kompetencji związanych z różnorodnością i inkluzją (niepełnosprawność, mniejszość etniczna i językowa, płeć) oraz wpływem traumy i stresu toksycznego na rozwój małych dzieci. W skład Grupy Redakcyjnej wchodzić będą następujący specjaliści: Specjalista ECDE (specjalizuje się w grupach wiekowych 0–3)Specjalista ECDE (specjalizuje się w grupach wiekowych 4–6)Specjalista ds. gotowości szkolnej (specjalizuje się w pierwszej klasie szkoły podstawowej i/lub ostatniej klasie przedszkola)Specjalista ds. rozwoju językowego i wczesnego czytaniaPsycholog wczesnego dzieciństwa z Specjalizacja w zakresie traumy we wczesnym dzieciństwie Krótkoterminowy wkład może zapewnić następujący specjalistaSpecjalista języka angielskiego jako drugiegoSpecjalista ds. zdrowia i rozwoju fizycznegoSpecjaliści ds. sztuki/muzyki/ruchu/rozwoju kreatywnegoSpecjaliści przed rozpoczęciem studiów STEMSpecjaliści ds. oceny i danychJak możesz coś zmienić?Omówienie zadańNa żądanie Ministerstwo Edukacji, pod przewodnictwem Przedstawiciela MSW i pod ścisłym nadzorem UNICEF i firmy konsultingowej, a także w ścisłej współpracy z kluczowymi partnerami międzysektorowymi, Specjalista ECDE 0-3 przeprowadzi następujące działania i będzie uczestniczyć w następujących procesach: Weź udział w spotkaniach inauguracyjnych, warsztatach na zakończenie procesu, regularnych warsztatach online, spotkaniach i konsultacjach z członkami Grupy Redakcyjnej, firmą konsultingową, Zespołem ds. dostosowania standardów, Grupą walidacyjną i innymi zainteresowanymi stronami. Przygotuj repozytorium dokumentów z Ukrainy i zagranicy które kierują wczesną edukacją dzieci w wieku 0-3 lat, aby pomóc w opracowaniu standardów. Przygotuj rozdział Przeglądu Literatury, przedstawiający analizę ukraińskiej i międzynarodowej praktyki w zakresie wczesnej edukacji dzieci w wieku 0-3 lat. Specjalista uwzględni pisemne uwagi, uwagi i zmiany w projekcie Przeglądu Literatury. Korzystając z ustaleń Przeglądu Literatury, specjalista doradzi zestaw wartości i zasad przewodnich leżących u podstaw ECPES, domeny rozwojowe, które powinny zostać uwzględnione w ECPES, odpowiednie praktyki dla dzieci w wieku 0-3 lat oraz oczekiwane efekty uczenia się odpowiednie pod względem rozwojowym dla poszczególnych grup wiekowych 0-3. Opracuj projekt struktury ECPES wraz z innymi członkami Grupy Redakcyjnej, w oparciu o dowody, najlepsze praktyki i zgodnie z wymogami rządowymi. Specjalista uwzględni następnie opinie i komentarze, dokonując przeglądu struktury ECPES wraz z innymi członkami Grupy Redakcyjnej. Opracuj treść ECPES, kładąc nacisk na dostarczanie danych wejściowych na temat wczesnej edukacji dzieci w wieku 0-3 lat. Przekaż uwagi na temat narzędzi do testowania w terenie ECPES i wytyczne dotyczące wczesnej edukacji w wieku 0-3 lat Utwórz i prowadź dziennik informacji zwrotnych, usystematyzowany format zawierający wszystkie otrzymane komentarze i sugestie dotyczące wczesnej edukacji w wieku 0-3 lat Ściśle współpracuj z UNICEF, MoES, zespołem ds. dostosowania standardów i grupą walidacyjną, abypoprawki do ECPES i przedłożenie wersji ostatecznej. Zadanie obejmuje częste spotkania online, pracę za biurkiem i interakcje osobiste. Spotkania zainteresowanych stron mogą odbywać się online lub osobiście. Mogą być wymagane osobiste wizyty w placówkach wczesnego uczenia się. Praktycy wychowania przedszkolnego lub pracownicy naukowi mogliby potencjalnie zrównoważyć to zadanie ze swoimi zwykłymi obowiązkami, biorąc pod uwagę silne umiejętności organizacyjne, jasną komunikację i wsparcie ze strony pracodawcy. To zadanie jest realizowane w zespole, co wymaga aktywnego udziału, wzajemnego wsparcia i indywidualnej odpowiedzialności. Każdy członek jest odpowiedzialny za określone rezultaty w swoim obszarze technicznym, a jego indywidualny sukces bezpośrednio wpływa na ogólny sukces zespołu. Od wszystkich członków oczekuje się terminowego wkładu wysokiej jakości. Do składania wniosków zachęca się kandydatów, którzy nie spełniają wszystkich kryteriów, ale chcą zaangażować się w proces. Zachęcamy do składania wniosków przedstawicieli mniejszości etnicznych posiadający odpowiednie kwalifikacje i doświadczenie. Kandydaci Zachęcamy do aplikowania z doświadczeniem w pracy w systemie edukacji dla dzieci ze specjalnymi potrzebami. Termin dostarczenia # w/dni Repozytorium w arkuszu kalkulacyjnym Excel lub tabeli Word z tytułem i linkiem do każdego odpowiedniego dokumentu dotyczącego edukacji wczesnoszkolnej (dla przypisanego tematu) wraz z krótkim opis30-sie-247Projekt przeglądu literatury na temat wczesnej edukacji (przypisany temat) w dokumencie Word30-sie-247Projekt struktury ECPES w dokumencie Word30-sie-246Pierwszy projekt ECPES (przypisane rozdziały) w dokumencie Word27-wrzesień -2421Plan konsultacji: plan wizyt w terenie, lista lokalnych interesariuszy i plan wizyt31-październik-248Konsultacje: informacje zwrotne, spotkania i wizyta w terenie Rejestrowanie komentarzy zainteresowanych stron na temat ECPES (przypisany projekt) oraz sposób, w jaki uwzględniono ich uwagi 31-październik-248Drugi projekt ECPES (przypisane rozdziały) w dokumencie Word 31 października 248 Plan konsultacji: plan wizyt w terenie, lista lokalnych interesariuszy i plan wizyt 29 listopada 247 Konsultacje: Informacje zwrotne, spotkania i wizyta w terenie Rejestr śledzenia komentarzy interesariuszy na temat ECPES (przypisany projekt ) i w jaki sposób uwzględniono ich uwagi29 listopada 247 Trzeci projekt ECPES (przypisane rozdziały) w dokumencie programu Word 29 listopada 247 Plan konsultacji: plan wizyt w terenie, lista lokalnych interesariuszy i plan wizyt 31 stycznia 2510 Konsultacje: Informacje zwrotne, spotkania i wizyta na miejscu Rejestrowanie komentarzy zainteresowanych stron na temat ECPES (przypisany projekt) oraz sposobu, w jaki uwzględniono ich uwagi 31 stycznia 2510 r. Ostateczna wersja ECPES (przypisane rozdziały) w dokumencie programu Word 31 stycznia 2520 r. Złożenie pisemnego potwierdzenia obecności i uczestnictwa sesje, spotkania, prezentacje wraz z całą odpowiednią dokumentacją i dowodami (PPT, projekty dokumentów, dzienniki konsultacji, raporty itp.) 14 marca 2520 r. Razem 146 Proszę przedstawić kompleksową propozycję finansową, obejmującą podróże w celu realizacji wymienionych powyżej rezultatów. Aby zakwalifikować się jako wspieraj każde dziecko, które będziesz mieć… Wykształcenie: Wymagany jest tytuł licencjata lub wyższy w ECDE. Każda druga specjalizacja związana z ECDE jest uważana za mocny atut. Doświadczenie zawodowe Ponad 5 lat nauczania w ясла (Yasla/Crèche), ясла-садок (Yasla – Sadok/Creche-Kindergarten), дитячий садок (dytyachyiy sadok/Kindergarten), ясла-садок сімейного типу (żłobek Yasla-Sadok simaynoho typu/rodzinny) dla grup wiekowych 0-3. Połączenie doświadczenia w pracy w placówkach rządowych, wspieranych przez rząd i prywatnych jest uważane za mocny atut. Udokumentowane doświadczenie we wspieraniu holistycznego rozwoju dzieci w wieku 0-3 lat. Udokumentowane doświadczenie w wyznaczaniu celów rozwojowych, ocenie kamieni milowych w rozwoju dzieci w wieku 0-3 lat. Każde doświadczenie w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi i opóźnionymi w rozwoju w wieku 0-3 lat będzie mocnym atutem.Ukończone kursy z zakresu holistycznego rozwoju dziecka, rozwoju sensomotorycznego, żywienia, rozwój mózgu w najmłodszym wieku, język i funkcje poznawcze na najwcześniejszym etapie są uważane za mocną zaletę. JęzykiUkraiński: biegły/ojczysty [C2];Angielski: jest zaletą. Umiejętności i kompetencje0-3 Edukacja wczesnoszkolna Wiedza i doświadczenieGłębokie zrozumienie języka 0-3 ekosystem wczesnej edukacji na Ukrainie. Znajomość ustawodawstwa krajowego regulującego sektor wczesnej edukacji na Ukrainie. Rozległa wiedza na temat teorii rozwoju wczesnoszkolnego (nowoczesnych i tradycyjnych), praktyk wczesnej edukacji, koncepcji uczenia się poprzez zabawę i metod opartych na dociekaniu pedagogiki, szczególnie dla dzieci w wieku 0-3 lat. Znajomość praktyk włączających niepełnosprawnych, doświadczenie w przygotowywaniu Indywidualnych Planów Rozwoju/Edukacji dla dzieci niepełnosprawnych będzie dodatkowym atutem. Praktyczne doświadczenie w zakresie włączania dzieci z mniejszości etnicznych. Sieć i zaangażowanie interesariuszy Istniejąca sieć wczesnej edukacji zainteresowanymi stronami na Ukrainie, szczególnie tymi zaangażowanymi we wczesną edukację dzieci w wieku 0–3 lat, włączenie osób niepełnosprawnych, włączenie mniejszości etnicznych. Możliwość ścisłej współpracy z różnymi zainteresowanymi stronami, w tym organami rządowymi, lokalnymi organizacjami pozarządowymi, praktykami i rodzicami. Sporządzanie i pisanie dokumentów Silna umiejętność projekty dokumentów, w tym Koncepcje oraz Standardy Edukacji Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej.Wymagane: Próbka pracy pisemnej (plan dzienny, raporty, artykuły lub inne odpowiednie dokumenty) jako część wniosku.Umiejętności badawcze i analityczneDbałość o szczegóły i umiejętność analizowania komentarze, opinie i sugestie, wraz z uzasadnieniem sposobu, w jaki zostały rozpatrzone. Udokumentowane umiejętności badawcze w ECDE są mocnym atutem. Współpraca i komunikacja w zespole Umiejętność pracy w przyjazny, kolegialny i wspierający sposób w zespole nastawionym na wspólne rezultaty. Silny umiejętności komunikacyjne i umiejętność pracy w środowisku wielokulturowym i wielojęzycznym.Zarządzanie czasem Udokumentowana umiejętność dotrzymywania terminów.Umiejętności językowe Do aplikowania zachęcamy specjalistów, którzy nie posługują się językiem angielskim, ale chcą korzystać z narzędzi do tłumaczenia AI.Każde Dziecko wykazuje… Wartości UNICEF: troska, szacunek, uczciwość, zaufanie, odpowiedzialność i zrównoważony rozwój (CRITAS). Aby zobaczyć nasze ramy kompetencji, odwiedź tutaj. UNICEF jest po to, aby służyć dzieciom na świecie znajdującym się w najbardziej niekorzystnej sytuacji, a nasi pracownicy na całym świecie muszą odzwierciedlać różnorodność tych dzieci. Rodzina UNICEF pragnie włączyć każdego, bez względu na rasę/pochodzenie etniczne, wiek, niepełnosprawność, tożsamość płciową, orientację seksualną, religię,narodowość, pochodzenie społeczno-ekonomiczne lub jakakolwiek inna cecha osobista. UNICEF oferuje rozsądne udogodnienia dla konsultantów/indywidualnych wykonawców niepełnosprawnych. Może to obejmować na przykład dostępne oprogramowanie, pomoc w podróży dla misji lub osobistą pomoc. Zachęcamy do ujawnienia swojej niepełnosprawności w trakcie składania aplikacji, na wypadek gdybyś potrzebował rozsądnych usprawnień w trakcie procesu selekcji, a następnie podczas przydzielonego zadania. UNICEF stosuje politykę zerowej tolerancji wobec zachowań niezgodnych z celami i zadaniami Organizacji Narodów Zjednoczonych i UNICEF, w tym wykorzystywanie i molestowanie seksualne, molestowanie seksualne, nadużycie władzy i dyskryminacja. UNICEF przestrzega również rygorystycznych zasad ochrony dzieci. Od wszystkich wybranych kandydatów oczekuje się przestrzegania tych standardów i zasad, w związku z czym zostaną oni poddani rygorystycznej kontroli referencji i przeszłości. Kontrole przeszłości będą obejmować weryfikację referencji akademickich i historii zatrudnienia. Od wybranych kandydatów może być wymagane dostarczenie dodatkowych informacji w celu sprawdzenia przeszłości. Uwagi Skontaktujemy się wyłącznie z kandydatami z krótkiej listy, którzy przejdą do następnego etapu procesu selekcji. Osoby zaangażowane w ramach usługi doradczej lub umowy indywidualnej nie będą uznawane za „pracowników” w rozumieniu art. Regulaminu pracowniczego i Regulaminu Organizacji Narodów Zjednoczonych oraz zasad i procedur UNICEF i nie będzie uprawniony do świadczeń w nim przewidzianych (takich jak uprawnienia do urlopu i ubezpieczenie medyczne). Warunki ich świadczenia będą regulowane umową oraz Ogólnymi Warunkami Umów o świadczenie Usług Konsultantów i Wykonawców Indywidualnych. Konsultanci i indywidualni wykonawcy są odpowiedzialni za określenie swoich zobowiązań podatkowych oraz za zapłatę wszelkich podatków i/lub ceł, zgodnie z lokalnymi lub innymi obowiązującymi przepisami. Wybrany kandydat ponosi wyłączną odpowiedzialność za upewnienie się, że wymagana wiza (obowiązuje) i ubezpieczenie zdrowotne do wykonania obowiązków wynikających z umowy obowiązują przez cały okres obowiązywania umowy. Wybrani kandydaci podlegają potwierdzeniu posiadania pełnego zaszczepienia przeciwko SARS-CoV-2 (Covid-19) szczepionką zatwierdzoną przez Światową Organizację Zdrowia (WHO), które należy spełnić przed podjęciem pracy. Nie dotyczy to konsultantów, którzy będą pracować zdalnie i od których nie oczekuje się, że będą pracować w siedzibie UNICEF, odwiedzać je, miejsca realizacji programów, bezpośrednio kontaktować się ze społecznościami, z którymi współpracuje UNICEF, ani też podróżować w celu pełnienia funkcji na rzecz UNICEF w okresie obowiązywania umów doradczych. Pokaż więcej Pokaż mniej Посадовий рівень Помічник Тип зайнятості Повний робочий день Посадові обов’язки Дослідження, Освіта і НаукаPrzemysły Programy zarządzania edukacją i organizacje non-profit