Консультант: Психолог раннього дитинства, спеціалізація з ранньої дитячої травми, Україна, 8 місяців (Дистанційно) в Unicef

ЮНІСЕФ працює в деяких із найважчих місць світу, щоб охопити найбільш знедолених дітей світу. Щоб врятувати їм життя. Відстоювати свої права. Щоб допомогти їм реалізувати свій потенціал. У 190 країнах і територіях ми працюємо для кожної дитини, скрізь, щодня, щоб побудувати кращий світ для всіх. І ми ніколи не здаємося. Для кожної дитини надія... ЮНІСЕФ УкраїнаДовідкова інформаціяУряд України зараз проводить комплексний набір освітніх реформ, спрямованих на узгодження з освітніми стандартами ЄС і спрямованих на задоволення нових і нових потреб, загострених російським вторгненням. Головним напрямком цих реформ є підвищення якості та доступності державних послуг. Вирішальним аспектом цих зусиль є вдосконалення системи ранньої та дошкільної освіти, приведення її у відповідність до Рекомендацій Ради ЄС щодо високоякісних систем ранньої освіти та догляду (2019). Ця ініціатива входить до числа «ключових пріоритетних проектів», визначених Міністерством освіти і науки «Бачення розвитку освіти до 2030 року». Головна мета – забезпечити всім дітям в Україні, включно з дітьми з обмеженими можливостями та представниками етнічних меншин, легкий доступ до якісного догляду за дітьми раннього віку та дошкільної освіти. Міністерство освіти і науки звернулося до ЮНІСЕФ з проханням підтримати розвиток сектору раннього дитинства в Україні. Для цього ЮНІСЕФ найняв консультаційну фірму, яка очолить процес розробки стандартів ранньої та дошкільної освіти в Україні. Мета завдання ЮНІСЕФ шукає заявки від кваліфікованих спеціалістів у сфері раннього розвитку та освіти дітей віком від 0 до 6 приєднатися до письменницької групи, завданням якої є розробка Стандартів ранньої та дошкільної освіти (ECPES) в Україні. Основною метою письменницької групи під керівництвом ЮНІСЕФ і в тісній співпраці з консалтинговою компанією є розробка комплексного документ: Стандарти ранньої та дошкільної освіти, який відповідає Закону України «Про освіту» та Рекомендаціям Ради ЄС щодо високоякісних систем ранньої освіти та догляду. Документ функціонуватиме як цінний ресурс, що дозволить вчителям, батькам та опікунам ефективно організовувати та планувати діяльність у різноманітних установах раннього дитинства та дошкільної освіти, включаючи навчальні центри та будинки. Члени Письменницької групи працюватимуть та створюватимуть Стандарти українською мовою мова, однак, буде взаємодіяти прямо чи опосередковано з англомовними експертами. Очікується, що члени письменницької групи, які не розмовляють англійською, використовуватимуть інструменти перекладу штучного інтелекту, будуть стежити за іншомовною літературою з раннього розвитку дітей, догляду та освіти та брати участь у двомовних зустрічах, під час яких використовуватимуться українська та англійська мови. Writing Group також тісно співпрацюватиме з Групою з узгодження стандартів, яка виступатиме в якості критичних друзів і забезпечуватиме безперервність Стандартів ранньої освіти через їх узгодження зі Стандартами початкової освіти. Команда узгодження стандартів забезпечить якість усіх ітерацій Early Childhoodта стандарти дошкільної освіти. Крім того, група написання співпрацюватиме з групою перевірки, яка забезпечуватиме відповідність змісту розроблених стандартів віку та підтримуватиме всі процеси, що ведуть до їх офіційного затвердження. Члени групи повинні мати або бути готовим до швидкого розвитку знань і компетенцій, пов’язаних із розмаїттям та інтеграцією (інвалідність, етнічні та мовні меншини, стать) і впливом травми та токсичного стресу на розвиток маленьких дітей. Письменницька група складатиметься з наступних спеціалістів: Спеціаліст ECDE (спеціалізується у віковій групі від 0 до 3 років)Спеціаліст ECDE (спеціалізується у віковій групі від 4 до 6 років)Спеціаліст з підготовки до школи (спеціалізується на першому році початкової школи та/або останньому році дошкільної освіти)Спеціаліст з розвитку мови та ранньої грамотності Психолог раннього дитинства з Спеціалізація з ранньої дитячої травми. Короткостроковий внесок можуть надати такі спеціалісти. Спеціаліст з англійської як другої мови. Спеціаліст із охорони здоров’я та фізичного розвитку. Міністерство освіти під керівництвом представника МОН та під пильним керівництвом ЮНІСЕФ і консалтингової фірми, а також у тісній співпраці з ключовими міжсекторальними партнерами, фахівець з психології раннього дитинства здійснюватиме такі заходи та братиме участь у таких процесах: Участь на стартовій нараді, семінарі по закінченню процесу, регулярних онлайн-семінарах, зустрічах і консультаціях з членами групи написання, консалтинговою фірмою, командою узгодження стандартів, групою перевірки та іншими зацікавленими сторонами Підготуйте сховище документів з України та з усього світу, що керівництво з психології раннього дитинства, щоб інформувати про розробку стандартів. Написати розділ «Огляд літератури», який представлятиме аналіз української та міжнародної практики психології раннього дитинства. Спеціаліст враховує письмові коментарі, відгуки та редагування проекту літературного огляду. Використовуючи результати Огляду літератури, фахівець надасть поради щодо набору цінностей і керівних принципів, які лежать в основі ECPES, областей розвитку, які слід включити в ECPES, відповідних практик для дітей 0-6 років і відповідних розвитку очікуваних результатів навчання від перспектива психології раннього дитинства. Розробіть проект структури ECPES разом з іншими членами Письменницької групи на основі даних, передового досвіду та відповідно до вимог уряду. Потім фахівець врахує відгуки та коментарі, переглянувши структуру ECPES разом з іншими членами групи написання. Розробить зміст ECPES, з акцентом на надання вхідних даних щодо психології раннього дитинства. Надасть вхідні дані щодо інструментів польового тестування ECPES та керівних приміток для психологія раннього дитинства Створити та підтримувати журнал зворотнього зв’язку, систематизований формат, який фіксує всі отримані коментарі та пропозиції щодо психології раннього дитинства Тісно співпрацювати з ЮНІСЕФ, Міністерством освіти і наукиранку та Групі перевірки внести зміни до ECPES і подати остаточну версію. Завдання передбачає часті онлайн-взаємодії, роботу на робочому місці та особисту взаємодію. Зустрічі зацікавлених сторін можуть відбуватися онлайн або особисто. Можуть знадобитися особисті візити до закладів раннього навчання. Практикуючі дошкільні заклади чи науковці могли б потенційно збалансувати це завдання зі своїми звичайними обов’язками, маючи сильні організаційні здібності, чітку комунікацію та підтримку роботодавця. Це завдання виконується командою, що вимагає активної участі, взаємної підтримки та індивідуальної відповідальності. Кожен член відповідає за конкретні результати в своїй технічній сфері, і їхній особистий успіх безпосередньо впливає на загальний успіх команди. Від усіх членів очікуються своєчасні та високоякісні внески. Кандидатам, які не відповідають усім критеріям, але хочуть взяти участь у процесі, заохочується подавати заявки. Представникам етнічних меншин із відповідною кваліфікацією та досвідом заохочується подавати заявки. Кандидати з досвідом роботи в системі освіти з особливими потребами, заохочуємо подати заявку. Кінцевий термін виконання# w/днів Репозиторій в електронній таблиці Excel або таблиці Word із заголовком і посиланням на кожен відповідний документ про освіту в ранньому дитинстві (для призначеної теми) разом із короткою description30-Aug-247Проект огляду літератури з дошкільної освіти (призначена тема) у документі Word30-Aug-247Проект структури ECPES у документі Word30-Aug-246A перший проект ECPES (призначені розділи) у документі Word27-вер. -2421План консультацій: план відвідування місця, список місцевих зацікавлених сторін і план відвідування31-жовтня-248Консультації: відгуки, зустрічі та відвідування місця Журнал відстеження коментарів зацікавлених сторін щодо ECPES (призначений проект) і те, як розглядалися їхні коментарі31-жовтня-248Другий проект ECPES (призначених розділів) у документі Word31 жовтня 248 План консультацій: план відвідування місця, список місцевих зацікавлених сторін і план відвідування 29 листопада 247 Консультації: відгуки, зустрічі та відвідування місця Журнал відстеження коментарів зацікавлених сторін щодо ECPES (призначений проект ) і як розглядалися їхні коментарі29-листопад-247Третя чернетка ECPES (призначених розділів) у документі Word29-листопад-247План консультацій: план відвідування місця, список місцевих зацікавлених сторін і план відвідування31-січ-2510Консультації: відгуки, зустрічі та відвідування сайту Журнал відстеження коментарів зацікавлених сторін щодо ECPES (призначений проект) і те, як розглядалися їхні коментарі31-Jan-2510A остаточна версія ECPES (призначені розділи) у документі Word31-Jan-2520Подання підтвердження відвідування та участі в письмовій формі сесії, наради, презентації з усіма відповідними документами та доказами (ППТ, проекти документів, журнали консультацій, звіти тощо)14 березня 2520 Усього146 Будь ласка, надайте комплексну фінансову пропозицію, включаючи поїздки для виконання перелічених вище результатів. Щоб кваліфікуватися як захисник кожної дитини, яку ви матимете… Освіта: потрібен ступінь магістра або вище в одній із таких галузей: дитяча психологія, психологія розвитку або дитяча психіатрія зі спеціалізацією на травмах раннього дитинства. Професійний досвід8+ років досвіду роботи з дітьмидітей віком до 6 років як практикуючий психолог. Професійна кваліфікація з дитячих травм вважається сильною перевагою. Завершений курс психосоціальної першої допомоги вважається перевагою. Перевірений досвід роботи в клінічних, освітніх або громадських умовах. Підтверджений досвід роботи з дітьми та освітні практики, які переживають та відновлюються після травми. Досвід проведення оцінок розвитку та психології для оцінки проблем розвитку та психологічних проблем у маленьких дітей; досвід у розробці терапевтичних втручань для дітей раннього віку. Мови: українська: вільний/рідна [C2]; англійська: середній [B1]. Навички та компетенції. Знання та досвід із психології раннього дитинства Глибоке розуміння екосистеми психології раннього дитинства в Україні, включаючи направлення, скринінг, діагностику та шляхи лікування. Поглиблене розуміння теорій психології, характерних для раннього розвитку дитини, таких як теорія прихильності, теорія соціального навчання, теорія психосоціального розвитку Еріксона. Розуміння типового та нетипового розвитку; знання поширених проблем психічного здоров'я дітей раннього віку; знання практик надання допомоги при травмах у ранньому дитинстві. Будь-який досвід роботи в установах для інвалідів та етнічних меншин вважається перевагою. Розуміння того, як психологічні принципи можуть бути інтегровані в раннє навчання для підтримки цілісного розвитку, включаючи соціально-емоційне навчання, відповідне розвитку поведінкові очікування, навчання, засноване на іграх, створення психологічно безпечного навчального середовища. Знання етичних принципів психології, практика в межах професійної компетенції, захисту та захисту дітей. Залучення мереж та зацікавлених сторін. Існуюча мережа зацікавлених сторін у ранній освіті в Україні, зокрема тих, хто залучений до психологія раннього дитинства, інклюзія з обмеженими можливостями, інклюзія етнічних меншин, двомовність. Здатність тісно співпрацювати з різними зацікавленими сторонами, включаючи державні органи, місцеві неурядові організації, практики та батьків. Складання та написання документів Перевірена здатність складати проекти документів, включаючи Концептуальні записки та Early Childhood та Стандарти дошкільної освіти. Обов’язково: зразок письмової роботи (технічні звіти, статті чи інші відповідні документи) як частина програми. Дослідницькі та аналітичні навички. Увага до деталей і здатність аналізувати коментарі, відгуки та пропозиції, надаючи обґрунтування того, як вони були Перевірені дослідницькі навички в психології раннього дитинства є сильною перевагою. Командна співпраця та спілкування. Здатність працювати дружньо, колегіально та підтримувати в команді для досягнення спільного результату. Сильні комунікативні навички та вміння працювати в мультикультурному та багатомовному середовищі .Управління часом Підтверджена здатність дотримуватись дедлайнів. Заохочуємо подати заявку спеціалістам із мовних навичок, які не володіють англійською мовою, але бажають використовувати інструменти перекладу штучного інтелекту. Для кожної дитини ви демонструєте… цінності ЮНІСЕФ: турбота, повага, чесність, довіра, Підзвітність та стійкість (CRITAS). Щоб переглянути нашу компетенцію, відвідайте  тут. ЮНІСЕФ тут, щоб служити найбільш знедоленим дітям у світі, і наша глобальна робоча сила має відображати різноманіття цих дітей. Сім’я ЮНІСЕФ прагне включати всіх, незалежно від їх расової/етнічної приналежності, віку, інвалідності, гендерної ідентичності, сексуальної орієнтації, релігії, національності, соціально-економічного походження чи будь-яких інших особистих характеристик. ЮНІСЕФ пропонує розумні умови для консультантів/індивідуальних підрядників з обмеженими можливостями. Це може включати, наприклад, доступне програмне забезпечення, допомогу в поїздках для місій або особистих супроводжуючих. Ми заохочуємо вас повідомити про свою інвалідність під час подачі заявки на випадок, якщо вам знадобиться розумне пристосування під час процесу відбору та після призначення. ЮНІСЕФ дотримується політики абсолютної нетерпимості до поведінки, яка несумісна з цілями та завданнями Організації Об’єднаних Націй та ЮНІСЕФ, включаючи сексуальну експлуатацію та насильство, сексуальні домагання, зловживання владою та дискримінацію. ЮНІСЕФ також дотримується суворих принципів захисту дітей. Очікується, що всі відібрані кандидати дотримуватимуться цих стандартів і принципів і, отже, пройдуть сувору перевірку рекомендацій і репутації. Перевірка репутації включатиме підтвердження академічних свідоцтв та трудової історії. Від відібраних кандидатів може знадобитися надати додаткову інформацію для проведення перевірки репутації. Зауваження Зв’яжеться лише з кандидатами, які увійшли до короткого списку, і вони перейдуть до наступного етапу процесу відбору. Особи, залучені за консультаційним або індивідуальним контрактом, не вважатимуться «співробітниками» відповідно до Положення та правила про персонал Організації Об’єднаних Націй та політики та процедури ЮНІСЕФ, і не матиме права на передбачені в них пільги (наприклад, права на відпустку та медичне страхування). Їхні умови надання послуг регулюватимуться їхнім контрактом і Загальними умовами контрактів на надання послуг консультантів та індивідуальних підрядників. Консультанти та індивідуальні підрядники несуть відповідальність за визначення своїх податкових зобов’язань і сплату будь-яких податків та/або зборів відповідно до місцевого чи іншого чинного законодавства. Вибраний кандидат несе виключну відповідальність за наявність необхідної візи (відповідно) та медичного страхування. для виконання обов'язків за договором діють протягом усього терміну дії договору. Відібрані кандидати підлягають підтвердженню статусу повної вакцинації проти SARS-CoV-2 (Covid-19) вакциною, схваленою Всесвітньою організацією охорони здоров’я (ВООЗ), яка має бути виконана до початку призначення. Воно не поширюється на консультантів, які працюватимуть віддалено, і не очікується, що вони будуть працювати або відвідувати приміщення ЮНІСЕФ, місця реалізації програм або безпосередньо взаємодіяти з громадами, з якими працює ЮНІСЕФ, а також подорожувати для виконання функцій ЮНІСЕФ протягом терміну їх консультаційних контрактів. Показати більше Показувати менше Посадовий рівень Базовий рівеньТип зайнятості Повний робочий день Посадові обов’язки Освіта, Наука і Постачальник медичних послуг Галузі ІТ-послуги та ІТ Консалтинг і Некомерційні організації